教养与人文陈丹青的。原文复制。等10分钟,快
1、我今天讲课的题目叫“人文与教养”，包括两个方面：一是国民的教养，是慢慢养成的；一是你失去教养，是历史慢慢形成的。
2、陈丹青认为人文素养低劣是百年革命对文化生态造成断裂与断层，进而深刻影响一代人素质的报应。具体分析如下：人文素养问题不只是大学教育问题：当今大学不乏德才兼备的教师、禀赋优异的学生和先进知识的传授，但普遍素质仍有问题。这不仅是大学门墙内的教育问题，更是“历史遗留问题”。
父母对孩子的教养,最好的武器是什么,该怎么运用呢?
1、穿着打扮好的，阿姨叔叔张嘴叫那是一个甜，穿着打扮不好的，小丫头尊口不开，翻翻白眼，扭脸自个玩自个去了；还有人说自己在公车上的见闻：一家人带着小孩在地铁上，一上来小孩说想要坐着，旁边立刻有人起来给小孩子坐上去，小孩大模大样，坐在方位上看都不看让座的人等。
2、接触正确价值观：让孩子在成长过程中接触到正确的价值观和道德观，这是培养他们良好品德的基础。养成良好习惯：从小引导孩子养成良好的生活和学习习惯，这些习惯将伴随他们一生。正确表扬和惩罚：肯定进步：对孩子的进步和成果进行肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
3、多给孩子一个交流沟通的机会，让孩子才能够改变自己做事的态度。
4、培养孩子的独立判断能力 允许孩子在某些事情上自己做决定，不要总是替孩子做选择。 尊重孩子的意见和想法，鼓励他们表达自己的观点。 进行实际锻炼 让孩子参与适应环境、锻炼身体、生活自理、家务劳动等各种实际活动。 明确锻炼的目的和意义，提出具体要求，鼓励孩子克服困难，坚持到底。
什么是幽默?什么是没教养?
幽默是一种以轻松、诙谐的方式表达观点或情感，旨在引发笑声、活跃气氛或拉近人际距离的智慧行为；没教养则表现为缺乏对他人感受的尊重，以冒犯、贬低或伤害他人的方式“开玩笑”，本质是自私与无礼。关于幽默核心特质：幽默的本质是智慧与善意的结合。它通过巧妙的语言或行为化解尴尬、活跃气氛，同时让参与者感到愉悦而非难堪。
正如佛经所言，“自己的内心是什么，看到的就是什么”。嘲笑他人的人往往在内心中缺乏自信，他们通过贬低他人来提升自己的地位。这种行为不仅不能帮助他人成长，反而会损害人际关系，影响彼此之间的信任。因此，嘲笑他人被视为一种低素质的表现，可能被视为缺乏教养。真正的幽默来自于内心的成熟和自信。
习惯用恶意去揣度别人，并加以诋毁 这种人常常用有色眼镜去看待身边的人和事物，即便是很美好的事情，他们也会选择诋毁。内心阴暗的他们，往往把身边的人想象得卑劣不堪，同时通过歪曲事实大肆宣扬，达到诋毁对方的目的。
幽默就是一个人想哭的时候，还有笑的兴致。刻薄嘴欠和幽默是两码事，自嘲才是幽默，嘲笑别人是没教养。 不要这么轻易的否定自己，不要因为一点瑕疵而放弃一段坚持，即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己认真的付出。为了未来美一点，现在必须苦一点。
黄侃:要讲北大名人的故事,他是断不可缺少的一个人,
1、周作人评价黄侃时说，他不但是章太炎门下的大弟子，是大家的大师兄，国学数一数二，可脾气乖僻和他的学问成正比，这些故事也很好地印证了这一点。黄侃以其独特的性格和丰富的经历，在北大名人中留下了浓墨重彩的一笔，成为人们谈论北大历史和文化时不可忽视的人物。
2、当年，冲淡平和的周作人先生，在谈起自己的同辈时，曾经以敬畏的语气提到了黄侃。周先生讲，如果要谈起北大的名人旧事，黄侃是断不可缺少的一个人。“因为他不但是章太炎门下的大弟子，乃是我们的大师兄，而且他的国学是数一数二的。
3、这故事展现了黄侃对国学的痴迷与执着。曹禺真读书假洗澡，抗战期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。
4、黄侃误把墨汁当小菜 1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。
5、以下是几个简洁易懂的名人勤奋好问的故事： 黄侃误把墨汁当小菜 黄侃是著名学者，他在北大主讲国学时，常常废寝忘食地研究学问。 有一次，他看书入迷，竟将馒头蘸进了砚台的墨汁中，啃了多时都未察觉，直到朋友来访才发现自己的花脸。