9的乘法口诀导入小故事
的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。
的乘法口诀技巧：找规律对比着记：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。
就这样我们在游戏中玩完了8——9的乘法口诀。不一样的跑圈游戏 以前我们玩的跑圈游戏中的两个圆上的棋子数量是一样的，但是这次老师却给了小贝壳们两个点数不一样的圆圈：一个圆圈上有6颗棋子，一个圆圈上有7颗棋子。
学生已掌握了用2~6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一事实，教学本节课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味故事、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。
利用故事来记：唐僧历尽九九八十一难，孙悟空有八九七十二变，而猪八戒只有一半法力，四九三十六变。利用同音来记：舅舅八十一岁了（九九八十一）观察个位和十位的由来：几乘九，十位就是几减1，个位就是九减十位上的数字，如四九三十六。
“猪八戒四九三十六变”：对应“四九三十六”，表示其法力是孙悟空的一半。效果：通过故事情节，孩子能快速联想口诀内容。手指记忆法：动手操作直观计算利用手指辅助计算9的乘法口诀，步骤如下：伸出双手，手心朝自己，从左到右编号1-10。计算“几九”时，弯曲对应编号的手指。
0到5个6数字编一个故事
1、好的，我来编一个关于数字0到5和六个6的故事：从前有个叫“零”的小男孩，他总觉得自己一无所有。一天，他遇到五个神奇的数字精灵，分别叫“壹”、“贰”、“叁”、“肆”、“伍”。
2、在一个充满奇幻色彩的数字王国里，住着十个可爱的数字娃娃，它们分别是“0、9”。这些数字娃娃性格各异，每天都在一起快乐地玩耍。
3、从前，数字王国里住着10个数字兄弟，它们分别是0、9。一天，这10个兄弟在王国里比大小时，发生了激烈地争吵。原来，9哥哥觉得自己的数最大，就对最小的0弟弟说：“你看你，数字多小呀，简直就是个零鸡蛋。”这时，0弟弟觉得很委屈。
4、故事一：从前，因为人们有数字，所以都过得佷幸福。一天，噩梦降临了。 国王9说：“现在8为左丞相，7为右丞相，6为国师，5，4，3作为品官，3，2，1，作为县令。”0将永远被赶出数字王国。0不服气，说道：“为什么我被永远抛弃？”国王9说：“因为你是0，代表什么也没有。
用1-5的乘法口诀编一个小故事
1、一位四川姑娘来到了一家饭店，想要买一些面条。在那个需要使用粮票的时代，一碗素面条需要二两粮票和八分钱。姑娘点了三碗面条，但是她只带了二毛三分钱。她机智地计算着，说出了“三八二十三”的口诀，然后用她所带的二毛三分钱支付了，而卖面条的人也没有异议，给她端上了三碗面条。这时，队伍后面的一位橡庆小伙子插嘴说：“三八二十四。
2、一位四川姑娘到饭店买面条，那是要粮票的年代，素面条二两粮票、八分钱一碗，她要了三碗，可她只带了两毛三分。姑娘聪明，她先发制人，三八二十三，交了两角三分钱，卖面条的也没有说什么，给了她三碗。后面有位小伙子插了个嘴，三八二十四，他替姑娘交了一分钱。
3、数松果(出示松鼠数松果图)哪位同学能帮小松鼠数一数？ 根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。 堆数1松果的个数5那么两堆松果呢？ 你是怎么算的？ 你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。 汇报，填表。
用4×5编一个数学小故事
1、清晰的乘法结构避免了重复劳动，如同数学中的交换律——5个项目×4个步骤，与4个步骤×5个项目，最终都指向20个交付节点。第二个“5”是资源整合。她发现其中3个峰会的嘉宾名单存在重叠，便用矩阵思维将5个项目横向打通：同一份行业白皮书可以复用，一位资深讲师的档期能覆盖两场活动。
2、用任意一种物品做参照物来举例说明。如一盒彩笔有5枝，4盒彩笔有多少枝，5×4=20枝。
3、算式4×5+2可以解决什么问题你能编一个数学小故事如下：据题意提问：植树节到了，5个小朋友一起去植树，他们每人栽了4棵果树和2个花树，一共栽了多少棵树。4个小朋友，每人分5个苹果，如果多了2个，问有多少个苹果。
4、一年级有两个班，老师拿了糖果到两班分发，一班有四排，每排5名小朋友，每个小朋友发了6颗糖果；二班有五排，每排6个小朋友，每个小朋友发了4颗糖果。