分橙子的启示
1、分橙子的故事启示我们：公平分配需以明确需求为前提，有效沟通与价值创造才能实现利益最大化。具体可从以下角度展开分析：形式公平≠实质公平，需求匹配是关键两个孩子最初通过“一人切、一人选”的规则平分橙子，表面公平却导致资源浪费：一个扔掉果皮榨汁，另一个丢弃果肉烤蛋糕。
2、这个分橙子的故事是一个经典的商务谈判案例，它揭示了充分沟通、声明价值、创造价值和寻求双赢在谈判中的重要性。在商务谈判中，双方应该坦诚地交流各自的需求和偏好，明确各自的价值主张和利益诉求，并探索各种可能的方案以满足各自的需求并创造更大的价值。
3、深化人际关系：好友以分食橙子为例，用“积累德行”“讨个好”等幽默话语，将分食升华为情感交流的载体。分食过程中，一瓣瓣水果的传递，实则是情感与信任的流动。
4、从另一个角度看，这个问题也启示我们在面对资源分配的挑战时，应灵活思考，寻找创新的解决方案。将不可分的物体转化为可分的液体或物质，是解决问题的一个有效思路。此外，这种分配方式也强调了团队合作和共享的重要性，即大家共同努力、共享成果，才能更好地实现公平与和谐。
5、他曾今说过：“时间是最伟大的作者。”这句话给人们很大的启示。一分耕耘一分收获，没错。就像种庄稼一样，只有一年的努力付出，才有回报。同样，卓别林从小的努力付出，得到了长大时拍电影时出众的演技和一个个“小金人”和丰厚的报酬。只有努力才有收获，一分耕耘一分收获，没错。
分橙子,10只一袋,有一袋只分得到9只;9只一袋,有一袋只分得到8只;8只...
1、分橙子，10只一袋，有一袋只分得到9只；9只一袋，有一袋只分得到8只；8只一袋，多了7只；7只一袋，多了6只；6只一袋，有一袋只分得到5只；5只一袋，有一袋只分得到4只；4只一袋，有一袋只分得到3只；3只一袋，有一袋只分得到2只；2只一袋，多了1只。
2、第一个袋子拿1个，第二个袋子拿2个……第十个袋子拿10个，一共55个。如果每个橘子都是1两，则应该是55两，实际如果是少1两，则第一袋是小橘子；如果少2两，则第二袋是小橘子；……如果少10两，则第十袋是小橘子。
3、妈妈超市买40个橙子，有5个一袋的、7个一袋的和9个一袋的三种。可得：A方案：2袋5个的，3袋7个的，1袋9个的，共40个。B方案：3代袋5个的，1袋7个的，2袋9个的！正好40个。这道题目采用反推法，三种袋子都要先算最大的，最大的是一个袋子9个，先拿1个9个的。
4、橙子的作文9 放学后，奶奶买了一袋橘子。我好开心！因为这是我最喜欢的水果。 橙子呈扁圆形，顶部有一朵褐色的梅花，与树枝相连。但底部不一样，中间凹进去，像个小坑，整体像个小南瓜。颜色有很多种，有橙、绿、半黄、半绿，像针一样大小的黑点，像人的皮肤，感觉粗糙。
阅读下面材料,按要求作文(60分)两个孩子得到一个橙子,他们争来争去,最...
试题分析：作文材料内容是两个孩子为一个橙子争来争去，经过协商达成平分的协议，结果却没有得到最理想的结局，没有达到最好的效果。这样一个故事，其中心含义是：充分有效的沟通，是使事物价值得到最大利用的前提；而缺乏有效的沟通，结果造成了事物价值的一半浪费。
新材料作文“分橙子” 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 两个孩子得到一个橙子，他们争来争去。最终达成协议，一个孩子负责切橙子，另一个可以先选择切好的橙子。他们按照商定好的办法各自取得一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文 略 试题分析：(1)这是一篇材料作文，呈半开放式，主题可以就一个角度或侧面构思，或者从材料的整体上去考虑，但不能脱离材料。所以可以从城管协管员曹祥超的角度展开，曹祥超作为城管协管员一个执法者，在面对被执法者向其下跪时，敢于放下自己的尊严，跪下来解释问题。
初一的考试作文一般是什么 命题作文顾名思义，就是由命题者除作文题目，指定题目，再提一些主要的具体要求(如内容、范围、字数、语言动作神态描写、叙述、抒情、议论相结合等)然后学生按照这个题目来选择材料，确定中心，谋篇布局，提炼成文，这是小学毕业作文题目中最常见的一种题目形式。