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幼儿园大班语言课教案《大熊的拥抱节》含课件

1、了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。【活动准备】PPT、相关音乐。推荐课件：大班语言公开课《大熊的拥抱节》PPT课件【活动过程】情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

2、课件《大熊的拥抱节》。大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。《爱我你就抱抱我》背景音乐。活动过程情景引入小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。 (老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。

3、师：老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？解释拥抱。师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

4、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。

5、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》如果我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？大班绘本教案——《两棵树》活动目标：欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。

师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。

今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧！” “哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。

在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

1、课件《大熊的拥抱节》。大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。《爱我你就抱抱我》背景音乐。活动过程情景引入小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不好？拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。 (老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。

2、师：老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？解释拥抱。师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

3、清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

4、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。

大班绘本教案——《两棵树》活动目标：欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。

小班幼儿（3-4岁）阅读指导策略核心目标：培养基础阅读习惯，激发阅读兴趣。认知特点：认知水平低，喜欢反复阅读但处于盲目阅读阶段，难以理解画面与主体的逻辑关系。指导策略：亲子共读，培养习惯引导幼儿学习有序翻看绘本，通过“边翻边听”建立画面与语言的联系。

小班绘本《熊叔叔的生日派对》教案1 活动目标：理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。根据已有经验，大胆表达自己的想法。通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如一个序幕，使整个故事的情节更完整。 (六)语言分析帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关\上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。

小班幼儿阅读指导策略小班幼儿认知水平较低，喜欢反复阅读，但处于盲目阅读阶段，不理解主体与背景之间的逻辑关系。因此，教师可采取以下策略：亲子共读，培养习惯：教师应鼓励家长与幼儿进行亲子共读，让幼儿在家长的陪伴下学习有序翻看绘本，感受画面与故事内容之间的联系。

观看PPT，完整欣赏绘本。小班幼儿语言教案篇2 活动目标：幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

2、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。